"Construiu um muro, em vez de uma ponte" - 6/6 ( Em 13/01/2009 )

Era mais ou menos assim, uma afirmação que vi em um e-mail. Identifiquei-me com o isolamento; vivo só; e, por estar só, preciso ativar as antenas de irradiação a outras estações. As vozes de dentro pedem essa expansão de mim mesmo. A alma não avança se eu me isolo; pessoalmente posso viver só, como vivo, mas é preciso estender-me, transmitir o que meu isolamento me propicia; meu saber é de não saber nada e, se não transmito aos outros que não sei nada, será muro.

Todo saber sonegado é muro em torno de mim mesmo; aí eu me sentiria só com meu saber, prisioneiro de meu saber. Que coisa mais fermentadora!

Os prisioneiros do saber são esses que constroem fortalezas, muitos frequentam sala de aula, cercados por admiradores e depositários de um saber que não circula; cria mofo; não areja; no final, esse saber será o algoz, o juiz de seu carcereiro.

Cabe aqui aquela história de Marco Pólo: dava uma aula sobre a construção da ponte e falava minuciosamente sobre a posição das pedras grandes e pequenas, encaixadas e sobrepostas, os vãos, o alicerce; nisso um aluno perguntou:

- professor, o que sustenta o peso?

- a curvatura do arco.

- então por que o senhor só fala sobre as pedras e não faz referência à curvatura do arco?

- porque, sem as pedras, o arco não existe.

Percebeu a simulação? Marco Aurélio falava a seus alunos sobre as aparências, a parte externa de seu saber e retinha a essência do saber. Esse é um saber que cria muros, mesmo quando constrói pontes.

Criar pontes é permitir que o saber circule, que passe de mente para mente, entre os que quiserem se esclarecer. Criar pontes é estender-se, ampliar suas dimensões.

Pela lei de causa e efeito, quanto mais se ensina, mais se aprende porque a energia de ensinar retorna com a força de ampliar a consciência naquilo que se ensinou.

Quanto maior for o número de arcos entre o professor e seus discípulos, mais o saber circula e a ponte será de mão e contramão.